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26、道德意志：是一个人自觉地克服困难去完成预定的道德任务，以实现一定道德动机的活动。道德意志是调节道德行为的内部力量，它是人的意志过程或主观能动性在品德上的表现，它一般成为品德的意志特征。道德意志的主要表现在道德意志的品质和言行一致性这两个方面。道德意志的品质又包括道德行为的自觉性、果断性、坚持性和自制力，这些品质不仅保证本体道德行为的目的性、毅力的实现，而且也能作为区分人与人之间道德意志好坏的指标。言与行关系的统一，是道德意志行为发展的重要方面。
27、道德行为：是在一定产生意识支配下所采取的各种行动。道德行为是一个人道德意识的外部表现形态，它一般成为品德的行为特征。道德行为主要包括道德的行为技能和道德习惯两个成分。道德的行为技能，即道德的行为方式方法，它主要是通过练习或实践而掌握的。在一个人的品德的发展上，逐步地养成道德习惯是进行道德训练的关键。道德行为有两种表现：一种道德行为是不稳定的，有条件性的；另一种道德行为是无条件的、自动的、带情绪色彩的行为。前一种是不经常的道德行动，后一种则形成了道德习惯。
28、道德信念：就是坚信行为规范的正确性并伴有情绪色彩与动力性的观念，它是一种主动要求得到维护与实现的道德需要，即观念动机。要使个人在道德认识的基础上形成道德信念，一方面，教育者应注意言行一致，另一方面，还应注意培养学生道德判断的能力。
29、动作技能：我国教育心理学家根据现代认知心理学的研究成果，将动作技能定义为：在练习的基础上形成的，按某种规则或程序顺利完成身体协调任务的能力。一般认为动作技能包含三种成分：①动作或动作组②体能，主要有耐力、力量、韧性、敏捷性③认知能力，如知觉、痛觉、触觉、动觉等多种知觉能力。按照动作是否连贯，动作技能可分为连续与不连续的动作技能；按照动作过程中外部情境是否有变化，可分为开放性技能与封闭性技能；还可根据动作技能的反馈条件，将动作技能分为内循环技能和外循环技能。
30、动机：动机是指引起个体活动，维持已引起的活动，并指引该活动朝向某一目标的心理倾向。动机在人的行为活动中有三大功能：①激发功能，动机能够激发个体产生某种行为。这里，动机是引起行为的原动力，对行为起着始动作用。②指向功能，动机能使个体的行为指向某一目标。这里，动机是引导行为的批示器，对行为起着导向作用。③维持功能，动机能使个体的行为维持一段时间。这里，动机是维持行为的续动力，对行为起着续动作用。
