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6、《巴尔福教育法》：进入20世纪，英国加强了对地方教育的管理。1902年，英国颁布了《巴》。主要内容：①设立地方教育当局管理教育，以代替原来的地方教育委员会；②规定地方教育当局应保证满足初等教育的要求，享有设立中等学校的权利；③地方当局还应负责对私立学校和教会学校提供资助，并对其进行一定的控制。《巴》的颁布，促成了英国政府教育委员会和地方教育委员会的结合，形成了以地方教育当局为主体的英国教育管理体制，对后来英国教育管理体制和中等教育的发展有重要的影响。
7、《巴特勒教育法》：也称《1944年教育法》，由英国教育委员会主席巴特勒提出。主要内容：①加强国家对教育的控制和领导，设立教育部统一领导全国的教育；②加强地方教育行政管理权限，设立由初等教育、中等教育和继续教育组成的公共教育系统；③实施5-15岁的义务教育，同时地方教育当局应向义务教育超龄者提供全日制教育和业余教育；④法案还提出了宗教教育、师范教育和高等教育改革等要求。
8、察举：中国汉代选官取士制度。由地方官根据一定的科目和标准考察选拔，层层推荐，最后向朝廷荐举，经皇帝亲自策问，按成绩高下授以不同的官职。
9、测验：是一种特定的测量工具，是通过系统的活动程序，度量具有代表性的行为或现象，以此来量化描述人们的心理特征。测验具有两项基本功能：一是诊断；二是预测。从这两种功能出发，测验对实际教育教学工作有四方面的作用：①作为科学地选拨人才的工具；②为因材施教提供科学的依据；③对学生的不良行为进行诊断；④为学校教育教学咨询、心理健康咨询、职业指导等方面提供参考或指导。
10、测验调查法：是用一组测试题去测定某种教育现象的实际情境，从而收集资料数据理行研究的一种方法。测验调查法与传统考试法的区别：取材范围不同；编制试题程序不同；施测过程不同；对分数的解释不同；应用范围，测验范围不同。
