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36、分层随机抽样：在有些情况下，被抽样的总体是不同质的，而是由几个子总体组成的，这时，可以把一个母总体分为两个或更多的子总体或层，再根据事先确定的样本大小及其各层或各类在总体中所占比例提取一定数目的样本。
37、《费舍教育法》：1918年，英国国会通过了教育大臣费舍提出的教育议案，制定了新的初等教育法，也称《费》。主要内容：①加强地方当局发展教育的权力和国家教育委员会制约地方当局的权限②地方当局为2-5岁的儿童开设幼儿学校③规定5-14岁为义务教育阶段④地方教育当局应建立和维持继续教育学校，向14-16岁的年轻人免费提供适当的学习课程。《费》在建立完整的国家教育制度方面发挥了重要的作用。
38、发展危机：艾里克森在人的社会性发展理论中提出发展危机的概念。他认为，个体发展是一个个体与社会环境交互作用的过程。由于个体的自我需求与社会规范之间存在冲突，在不同的年龄阶段面临不同性质的心理困难，即为发展危机。教育应当培养个体应对危机且提升自我发展的能力。
39、概念：指一类具有共同特征的事物或观念的符号。概念是观念的、抽象的，在现实世界中并不存在，但存在于个别的事例中。概念具有以下特征：①概念是对多个同类事物共同特征的概括；②概念将大量信息组成有意义的单位，大大简化了人的思维过程；③概念是用词来表达的；④概念是有层次的，它是一个由低级到高级的系统。一般认为，概念是由两个因素构成的，即概念的定义特征和概念规则。概念的定义特征即是概念所指的一类事物共同具有的特征；概念规则是指整合定义特征的规则或定义特征结合的规则。人们头脑中的概念是由定义特征和概念规则有机组合而形成的。
40、归纳假设：归纳假设是基于观察基础上的概括，是人们通过对一些个别经验事实材料的观察，得到启示，进而概括、推论出的经验定律。
